微课堂第82讲注视差异与相联性隐斜视
国内成立最早的白癜风医院 https://m-mip.39.net/nk/mipso_4792767.html医院—董晓君讲师简介
董晓君中共党员、验光高级技师
毕业于天津医科大学眼视光专业,一直从事验光工作,临床经验丰富。擅长医学验光配镜,青少年屈光不正,视觉功能异常的诊断与分析,角膜接触镜验配,小儿斜弱视的验配及综合眼病的疑难屈光分析等。参与编写视光学专业书籍。
大家好,今天微课堂的内容是注视差异与相联性隐斜视。
位于双眼单视圆以外的微距物点,在双眼视网膜上非对应区所分别形成的像也能被双眼所融合。或者说双眼单视圆上物点在一只眼的视网膜上成像,另一只眼可取微量偏斜的眼位。
若以双眼结点与黄斑中心凹的连线为生理视轴,则双眼的聚散误差可导致双眼生理视轴并不对准注视目标,而是实际视线的交点对准注视目标,实际视线与生理视轴间会产生视差夹角,双眼生理视轴与实际视线间视差夹角的和值称为双眼注视差异。
图a为右眼戴偏振滤镜所见,图b为左眼戴偏振滤镜所见,图c为双眼不戴偏振滤镜所见。
检测时,双眼都能看到中心注视环,双眼所见中心注视环影像发生充分融合,若双眼存在注视差异,并未用黄斑中心凹注视,而是有微量集合不足或集合过度,则作为参照目标的周边短线的位置会发生相对变化。
a:十字形各方位线条对称正交,无注视差异。
b:上方短线右移,下方短线左移,为内向注视差异。
c:上方短线左移,下方短线右移,为外向注视差异。
d:右侧短线下移,左侧短线上移,为右上注视差异。
e:左侧短线下移,右侧短线上移,为左上注视差异。
正常情况下相联性隐斜视与分离性隐斜视的偏斜性质相同,量值高度相关,且相联性隐斜视应小于分离性隐斜视。偶然可测的相联性隐斜视与分离性隐斜视的偏斜方向相反,多发生于视功能训练的患者,棱镜的干预改变了正负融像性集合的幅度。
双眼偏振分视后,右眼所见上方垂直向短线和中心融像锁注视环;左眼所见间隔相等的垂直向短线和中心融像锁注视环,下方短线视标的间隔单位为分弧度,每格1′,约为1.45mm。
将旋转棱镜放置于左眼,0位对准垂直向。将底向游标指向0位、3△BI、3△BO、6△BI、6△BO、9△BI、9△BO,分别测定并记录上方短线所对应下方短线的格值,为不同棱镜度诱发的双眼注视差异。
横坐标为棱镜值,单位为棱镜度,纵坐标为注视差异值,单位为分弧度。将之前的检测数据在坐标系中标定,用曲线相连,称为注视差异曲线。曲线图型表征了相联性隐斜视与相应的注视差异的函数关系。
曲线呈S形,增大BI、BO棱镜值趋向于融像极限,注视差异有显著增大的趋势,检出组成比约占60%。多无症状,若有视疲劳症状,可能为斜率≥0.4所致。采用棱镜翻转拍进行集合灵活度功能训练可有效使斜率平坦,缓解症状。
曲线延伸至BO区域,随着棱镜的增加,注视差异平坦无变化,检出组成比约占25%。多为调节痉挛或内隐斜所致,采用底向内的棱镜和正附加球镜进行功能训练可缓解症状。寻找曲线水平点,为底向外缓解棱镜的参考处方。
曲线延伸至BI区域,随着棱镜的增加,注视差异平坦无变化,检出组成比约占10%。多为外隐斜所致,可试用底向外的棱镜进行功能训练,然而效果不够显著。寻找曲线水平点,为底向内缓解棱镜的参考处方。
曲线呈S形,增大BI、BO棱镜值,注视差异平坦无变化,检出组成比约占5%。多为感觉性融像障碍所致,无有效的矫治方法。
今天的微课堂内容就到这里,感谢大家聆听!
往期回顾
微课堂第81讲—镜片销售
微课堂第80讲—售服工作心得交流
微课堂第79讲—婴幼儿先白术后的屈光矫正
微课堂第78讲—浅谈干眼
微课堂第77讲—散光处方原则
微课堂第76讲—视功能训练方法
微课堂第75讲—视光中心的运营与发展
微课堂第74讲—弱视的双眼视临床治疗
微课堂第73讲—RGP临床运用
微课堂第72讲—病理性近视性并发症治疗
微课堂第71讲—主导眼的分类与检查
微课堂第70讲—弱视的诊断标准
微课堂第69讲—注视性质的检查及临床意义
微课堂第68讲—眼镜的应力
微课堂第67讲—裂隙灯显微镜的使用
微课堂第66讲—眼轴长度解析
微课堂第65讲—功能性视力下降的分析
微课堂第64讲—眼球震颤与屈光不正
微课堂第63讲—对比敏感度检测与临床应用
微课堂第62讲—视疲劳的临床表现与处理
微课堂第61讲—隐形眼镜的并发症
微课堂第60讲—调节功能检查与案例分析
微课堂第59讲—瞳距的测量
微课堂第56讲—角膜地形图阅读及基本使用
微课堂第55讲—瞳高的测量方法
微课堂第54讲—RGP的临床应用
微课堂第53讲—屈光参差的诊断与处理
微课堂第52讲—青少年近视患病率及屈光档案的建立
微课堂第51讲—多种近视防控方法的疗效分析
微课堂第50讲—色觉异常的分类及检查
微课堂第49讲—屈光性弱视的体征和处理方案
微课堂第48讲—镜片的减反射膜
微课堂第47讲—调节反应的临床应用
微课堂第46讲—角膜塑形镜验配流程
微课堂第45讲—视疲劳的诊疗思路
微课堂第44讲—简谈散光盘
微课堂第43讲—调节训练
微课堂第42讲—低视力助视器
微课堂第41讲—透镜的棱镜效
微课堂第40讲—眼位的检查
微课堂第39讲—中国眼镜零售概应况
微课堂第38讲—低视力康复
微课堂第37讲—大学生屈光不正流行病学调查现状
微课堂第36讲—解读AC/A
微课堂第35讲—恒定性外斜视病例
微课堂第34讲—简谈干眼
微课堂第33讲—眼底镜的使用
微课堂第32讲—视力极限-光的波动理论
微课堂第31讲—同视机的检查
微课堂第30讲—最小分辨角
微课堂第29讲—验光案例分析六(复性远视散光)
微课堂第28讲—人眼波前像差
微课堂第27讲—范围系列立体镜
微课堂第26讲—钻孔机的校准和保养
微课堂第25讲—临床综合验光案例分析(五)
微课堂第24讲—调节功能异常
微课堂第23讲—无框眼镜的加工制作
微课堂第22讲—临床综合验光案例分析(四)
微课堂第21讲—光学中心水平距离和垂直互差的测量
微课堂第20讲—临床综合验光案例分析(三)
微课堂第19讲—角膜塑形镜验配病例分享
微课堂第18讲—环曲面透镜
微课堂第17讲—临床综合验光案例分析(二)
微课堂第16讲—角膜接触镜常见并发症
微课堂第15讲—训练球的使用方法
微课堂第14讲—临床综合验光案例分析(一)
微课堂第13讲—动态检影
微课堂第12讲—棱镜作用的合成与分解
微课堂第11讲—交叉柱镜使用细则
微课堂第10讲—透镜的棱镜效果
微课堂第9讲—双眼视异常案例分析
微课堂第8讲—渐进多焦点眼镜验配售服与投诉处理
微课堂第7讲—视觉训练镜片阅读和镜片排序
微课堂第6讲—散光眼的矫正原则及案例分析
微课堂第5讲—视光教育现状与继续教育
微课堂第4讲—开槽机的维护与保养
微课堂第3讲—远视眼的矫正原则及案例分析
微课堂第2讲—双眼视病例分析
微课堂第1讲—近视眼的矫正原则及案例分析
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇- 上一篇文章: 8月9日周日,斜视专家李月平来我院亲
- 下一篇文章: 浅淡斜视及症状