视觉训练必备科普丛书

万变不离其宗，训练方法极多，但在做之前，请先足够了解它是什么，为何而来，切勿盲从。

“斜视和弱视治疗，没有年龄限制，大脑神经可塑性终身存在。”

“弱视弃用全天遮盖，治疗效果会更好，而且不会发生视力回退。”

“斜视与弱视的根源在大脑，是大脑双眼视功能发育失败的产物。”

“弱视治疗的关键，是帮助大脑建立双眼视功能，全天遮盖与此背道而驰。”

“多数斜视患者，通过非手术治疗，就可以矫正眼位，并建立双眼视功能。”

“斜视治疗的关键，是训练大脑学会，正确控制双眼肌肉运动。”

“手术无法解决斜视根源，最多只能解决外观问题。”

“……”

以上都是《斜视与弱视》中论述，大约一年前，我第一次读到这些内容，既震惊万分，又激动不已，震惊的是，这些论述太“离经叛道”，与国内斜弱视治疗现状格格不入，激动是因为，如果这些内容正确，我很清楚，对国内数千万斜弱视患者，意味着什么……

由于视光学和眼科学发展的历史渊源，行之有效的视觉训练，也受到部分医生的质疑。下面网址中部分文献研究，供感兴趣的医生、视光师等行业人员，以及患者或家属查阅。

《斜视康复之路》作者的身份非常独特，苏珊·巴里自幼斜视，进行过3次手术，但直到48岁，才在视觉训练的帮助下，人生第一次获得立体视。同时，她又是神经生物学的教授，对大脑功能有专业深入的了解。书中她不仅以患者的角度，讲述了自己的亲身经历与感受，而且还以学者的身份，给出了不同视觉现象背后的机理。苏珊·巴里的经历告诉我们，大脑“视觉软件”是后天学习的结果，就像学习走路和语言一样，即使斜视患者已经成年，也可以通过视觉训练，建立大脑“视觉软件”，矫正斜视并获得立体视。中国有句古话，叫“心病还须心药医，解铃还须系铃人”，我们希望这本书的出版，能让读者了解大脑在斜视中的作用，普及眼视光医学与视觉训练的知识，给数量众多的斜视患者带来希望与激励。

眼睛也会“口吃”吗？

答案是会，当舌头的肌肉发生运动异常时，就可能出现口吃；与此类似，控制眼睛的肌肉也会发生运动异常，从而导致视觉功能障碍。

孩子的在校学习，高达80%都是通过眼睛完成的，无论是抄黑板、做课堂练习，还是阅读课文、写家庭作业，都需要视觉系统长时间高强度地工作。与幼儿园时期相比，小学教育对孩子视觉功能的要求提高了数倍，因此小学生一年级入学时，通常都会进行视力检查。

不幸的是，这样的检查通常只是使用视力表，测试孩子的远距离视力。如果达到1.0，家长和老师就会认为孩子的视觉功能正常，可以满足小学的学习要求。

然而实际情况并非如此......

以上是我们量子云图团队组织翻译的三本视觉系列科普丛书，希望能帮助到有需求的你们。